从“孤帆远影”到“编队远航”——海军驻沪部队开展思想政治教育区域协作新闻观察

原标题：从“孤帆远影”到“编队远航”——海军驻沪部队开展思想政治教育区域协作新闻观察

上图：教育创新助推练兵备战。孤帆远影图为海军航空兵某师战机警巡海空。编队部队马　　超摄

上图：海军某基地组织官兵到中共一大纪念馆参观宣誓。远航 黎　　宇摄

观察视点：共研破局

打通各家教育“炉灶”的海军“风道”，助燃一团团升腾的驻沪政治“炉火”

国庆期间，王涵毅发现一个现象：请假外出的开展战士归队后，聊得最多的思想是电影《长津湖》，都被电影中的教育震撼细节和感人场面所打动。

一部电影引发了教育效应。区域王涵毅不禁思考，协作新闻在血火战史和热血剧情中寻找现场观感和时代触感，观察也许就是孤帆远影“年轻人的打开方式”。

“年轻人的编队部队打开方式”这个理念，源于海军驻沪部队思想政治教育区域协作第一次兵情联研会。远航他们经过思想碰撞形成一个共识：要想创新思想政治教育模式，海军对年轻人的思想世界，就应该有正确的“打开方式”。

那次兵情联研，成员单位的教育“行家”和军地院校专家齐聚一堂，直奔现实问题和活思想去，给教育会诊把脉。

一份涵盖3家不同类型单位的联合调查问卷显示，面对同一个问题，52%的干部和86%的战士表达出截然相反的态度，“基层官兵认为很重要，领导机关认为不重要”的情况客观存在。

另一份调研报告表示，某单位教育文化活动一年到头安排得很满，搞得也轰轰烈烈，但近七成的官兵直言“太折腾”“没啥新鲜感”。“领导机关认为很重要，基层官兵认为不重要”的现象也已显现。

一个个教育问题越摆越具体，一种种思想脉搏越摸越清楚。某登陆舰支队宣传科科长金佳佳感慨，以前是闷头搞调研，现在是碰头汇情况，在共研共谋中，看清了组教施教中应该避开的“暗礁”，相互之间预了警、紧了弦。

共同把脉摸底子，集中会诊开方子。对教育区域协作成员单位来说，如何解决提高质效、入脑入心的问题尤为关键。于是，在常态化疫情防控形势下，“带着问题线下思考、带着建议线上会商”视频连线，开启了大家集智攻关的“团战”模式。

一条条真招实策在线上汇聚、向线下延伸，各成员单位在共商互鉴中打开视野、开阔思路，寻找适合自己的方法路子。

根据某研究所一位曾参加武汉抗疫的政治干部提议，一个由官兵在革命圣地讲革命精神的红色故事会，在某基地火热展开；某军代局领导提出建立VR党史学习体验室的建议，迅速被航空兵某团采纳，飞行员足不出户就能“身临其境”沉浸式学党史……

打通各家教育“炉灶”的“风道”，才能助燃一团团升腾的“炉火”。区域协作办公室干事孙鸿健认为，共识在共商中凝聚，信息在交融中互通，难题在会诊中破解，依托教育区域协作这个平台，大家开展教育的靶向更加聚焦，抓教底气更加充足，教育起点和层次明显提升。

观察视点：共享减负

盘活“朋友圈”，打破资源的“壁垒”和“篱笆”，教育红利才能充分释放

沂蒙山舰政委姚敢有点“难”——4月初，上级要求基层主官聚焦党史学习教育7个方面内容备课讲课，让姚敢“压力山大”。

他道出自己苦衷：舰艇经常不在港，平均每年在外执行任务长达200天以上。要想完全静下心来备课难，备几堂精品好课更难！

“难”的不止姚敢一人，随着海军转型发展，舰行万里、兵撒大洋成为常态，许多舰艇政治干部都面临着这种“烦恼”。然而，这种现象，已被教育区域协作纳入共商破解的范畴：在跨界中众筹、在共享中减负。

众人拾柴火焰高。在区域协作办公室的牵头设计和积极协调下，7个专题备课任务分解到各成员单位，院校政治理论教员、陆勤单位基层政治主官纷纷伸出援手、分头备课，以往的“孤军作战”变成“集中会战”，一堂堂精品好课随之新鲜出炉。

协作“蛋糕”摆在面前，姚敢们觉得有点“甜”。一位教导员形象地说，现在只需要用心备好一堂课，就能共享N堂好课。好比我炒一盘“回锅肉”、他做一份“大盘鸡”，凑到一起就是一桌符合官兵口味的“全席宴”。

任务各家担、教案分头拟、教员轮流讲、成果一起用……这是教育区域协作推进共享的落脚点，而出发点在于化整为零合理调配资源，强强联合提升整体质量。这个过程中，教育区域协作做得最多的是“拆墙”和“拉手”。

教育红利在协作共享中释放，互补长短也在协作共享中实现。

前不久在单位政治教员集中评比中表现优异的某中队指导员周冠英，成了各单位竞相邀约的“共享教员”。

然而，登台到扫雷舰、登陆舰讲课，周冠英并未收获到多少掌声——

原本，他感觉自己的参赛课能再次赢得掌声，不承想却遭遇“滑铁卢”，舰艇官兵不客气：料很足，但没啥“海味儿”。

战士们的“喷”不仅让周冠英有点“囧”，也引起了协作办公室的注意：共享教员脱离受众实际想靠“一稿打天下”，弄不好会起到反作用。

对于周冠英来说，从战士们的“喷”中找到了打量自己的“镜子”，不仅能看到供给的正面，还能看到补给的背面。在那以后，每次受邀，他都要有针对性地进行备课创新。

“共享”概念诞生之初，便带有整合资源、与人为便之意。盘活“朋友圈”，打破教育资源的“壁垒”和“篱笆”，教育红利才能充分释放。

“今天由我为大家朗读《中国共产党简史》第二章第五节‘遵义会议和红军长征的胜利’……”在某基地“沪海”融媒体中心，兄弟单位官兵正在录制“初心脉动——百名官兵读党史”音频课。

“以前，我们拍教育视频需要协调地方，花不少钱，还拍不出部队的味道。”某研究所干事刘韵竹说，“沪海”融媒体中心对区域协作成员单位全时开放，通过预约，随时可来这里录制节目，既方便，又给力。

今年4月，协作办公室联合军地9家单位组织“百年辉煌映初心，红色巡展进军营”活动，引进中共一大纪念馆《伟大开端》等精品图片展，根据成员单位需要送展上门，不仅节省了教育经费，也送去了一份“文化大餐”。

新风入窗来，开门迎四邻。海军军医大学心理健康教育咨询中心、某登陆舰支队军史馆等48个场所陆续向成员单位开放。不仅如此，区域协作办公室还贴心制作了场所使用导览图。

军地资源盘活了，各部队走出去带回来的教育资源也用起来了。执行护航任务的战斗经历、中外联演联训中的生动故事等，都成为各成员单位课堂上的鲜活素材，教育的格局视野也随之打开。

观察视点：共育赋能

教育协作要解开“心的扣子”，更要扩容“脑的能量”，激活并肩作战的战斗精神

看到协作办公室发布的最新一期“沪海开讲啦”直播预告时，某训练基地教导员程钊有些不以为然。

这是“沪海开讲啦”第一次以视频直播带动区域协作成员单位。

“我舰是国产轻型护卫舰首舰，火力配置强大，可对地、对海、对空实施精确打击……”本期主讲人、某舰舰长孙鹏简单介绍装备性能后，分享了一段惊险的“战斗”经历——

“一次演练，就在我们发现‘敌情’准备攻击时，装备突发故障，是紧急抢修还是放弃跟踪？这道选择题，考验的不仅仅是我们的训练水平，更是革命军人的血性担当……”

孙鹏的讲述，紧紧地“勾住”了程钊的注意力。不仅因为讲述的故事足够精彩，还因为这些故事背后有着专属于军人的思考与叩问。

程钊不禁感叹：讲好教育课，不能局限于自己的“一亩三分地”，多看多学才能开阔视野，取人之长方可补己之短。

以会代训、观摩跟训，为各成员单位建强政治教员队伍提供了更多选择。开讲继续，精彩不止。从飞行员到舰艇长、从工程师到保障兵，从有形战场到无形战线……来自不同类型部队官兵的典型事迹，让程钊大开眼界：“没想到将来要一起打仗的兄弟，有这么多绝活儿！”

“未来打的是联合作战，先要从联合育人开始。这场‘跨域’直播，为增进成员单位相互了解，推开了一道门。”教育区域协作任务推进会上，不少同志坦言，驻地相距不到5公里，但很少走进彼此营区，更谈不上“共建共育”。

近在咫尺，却又远在天涯，未来真的打起仗来，默契从何谈起，联合又怎能实现？

教育协作要解开“心的扣子”，更要扩容“脑的能量”，激活并肩作战的战斗精神，才能在碰撞和共鸣中，认知更统一、价值更趋同、关系更融洽、步伐更一致。

仲夏时节，某基地优秀政治教员集中评比活动如期举行。这次评比的一个看点是，选手并非清一色的政治干部，既有技艺精湛的电工师，也有蹈海排险的扫雷兵，还有坚守仓库的管理员。竞技台上，他们化身为能说会道的政治教员，而在各自战位，他们也都是备战打仗的“明白人”。

同场过真招，联结心和脑。这场政治教员评比，跳出了单纯组教施教的本领比拼，更多的是为选手骨干加训赋能。

“最大的启发是，跳出自己的角度看问题。”谈及收获，某扫雷舰下士郭林生说，跟兄弟单位不同岗位的战友成了熟悉人，在体系演训任务中，这种“熟悉”也能带来协同上的深度默契。

首次把教育课堂设在海空联合警巡现场、首场中心组联组共学……协作成员单位之间的一个个首次，见证着教育区域协作的深化和跃进。

区域协作，让各成员单位的思想政治教育工作告别了过去“孤帆远影”般的自谋自断，实现了教育力量和资源的整合，形成了并肩作战、携手求胜的“编队远航”。某基地政治工作部主任刘天维说：“我们相信，共同的扬帆出航，一定能为未来体系作战积蓄起更多精神力量。”

为教育插上协作的“翅膀”

■汪 昱

新时代的官兵，生长在开放、共享的土壤中。新时代的思想政治教育，也应该扩大“朋友圈”，汇聚更多资源力量，以更好地贴近官兵，铸魂励志育人，服务强军打赢。

教育区域协作，激活的是资源利用的“一池春水”。吸引人、打动人、改变人的精品好课，必然是由鲜活的事例、翔实的数据、适宜的空间、恰当的时机、动人的讲述作为支撑。课题怎样确定、课堂设在哪里、课程由谁来讲，取决于施教者对教育资源的占有程度和驾驭能力。教育区域协作，有效整合、盘活军地资源，携手共建共育，走出去更为便捷、请进来更为高效，为提升铸魂育人格局提供了更多选择和可能。

教育区域协作，引领的是“聚心”“凝气”的价值追求。新时代思想政治教育，必须紧紧扭住能打仗打胜仗这个根本指向，紧跟战训实践，积蓄向战为战的力量。联合制胜的效果在战场体现，但不可缺少平时联合观念的培植、联合文化的浸润、联合素养的提升。为战谋教，需要联动更频繁，切磋更经常，关系更密切，而不能孤芳自赏、单打独斗。分头备课、交叉授课、巡回送课、云端听课，看上去是在“上课”上做文章，实则是在“聚心”“凝气”上下功夫。心有灵犀，作战协同才会配合默契；精神同频，并肩战斗方能战果丰硕。

教育区域协作，带来的是教育“算法”“算力”的换挡增速。通过教育力量做“加法”，教育担子做“减法”，教育效益做“乘法”，教育任务做“除法”，优化了力量，分解了压力，培养了队伍，增强了质效，为各部队开展教育注入了更多生机活力。加、减、乘、除，虽是最简单的运算法则，但通过军地之间、部队之间各类资源的优化排列组合，教育需求侧不断拓展，供给侧更加丰富，官兵日益多元的教育需求将会得到更好满足。通过转换思路、调整形式，教育各要素发生“位移”和“聚变”，“算法”迭代升级，“算力”有效提速。

“声律相协，而八音生。”教育区域协作，就像是组织一场音乐会，剧场在部队驻地，主角是成员单位，演奏的是交响乐，呈现的是多声部，唱响的是主旋律，台上每位歌者乐手，只有密切协作配合，拿出最高水准，才能打动观众、赢得认可、收获掌声。秉承自愿参与、平等协商、优势互补、众筹共享、减负增效理念，各方携手同行，必将合力画出推动思想政治教育创新的一个个同心圆，激发出强大的向心力、凝聚力和战斗力。（■翟士臣　　邓　　鹏　　高德政　　汪天玄）

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