告别唯升学！义务教育质量评价指南发布
新华社北京3月18日电（记者胡浩）考试排名、告别分数、唯升务教升学率，学义这些曾套着中小学校的育质紧箍咒，如今要松一松了。量评教育部18日召开新闻发布会介绍，告别教育部等六部门联合印发《义务教育质量评价指南》，唯升务教要求加快建立以发展素质教育为导向的学义义务教育质量评价体系。 义务教育质量评价指标体系包括县域、育质学校、量评学生三个层面。告别县域义务教育质量评价主要包括价值导向、唯升务教组织领导、学义教学条件、育质教师队伍、量评均衡发展等；学校办学质量评价主要包括办学方向、课程教学、教师发展、学校管理、学生发展等；学生发展质量评价主要包括学生品德发展、学业发展、身心发展、审美素养、劳动与社会实践等。
为扭转唯分数、唯升学的不良倾向，评价指南提出具体要求。针对县域义务教育质量评价，要求不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不举办重点学校，不公布、不炒作中高考状元、升学率等。针对学校办学质量评价，明确提出要严控考试的次数，不公布考试成绩和排名，实行均衡编班，不分重点班、快慢班等。 这些都是硬性要求。教育部基础教育司副司长朱东斌说，在学生的发展质量评价中，首先是从德智体美劳五方面进行全面综合的评价。即使是学生的学业发展评价，也不局限于学业水平，而是更加突出学生的学习习惯、创新精神，为学生综合素质和终身发展奠基。 对于教育教学中存在的一些其他问题，评价指南也作出了设计。比如，针对教师负担重问题，提出严格控制面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，规范各类进校园活动。针对教师职业倦怠、积极性不高问题，提出完善校内教师激励体系等。
为扭转唯分数、唯升学的不良倾向，评价指南提出具体要求。针对县域义务教育质量评价，要求不给学校下达升学指标，不单纯以升学率评价学校、校长和教师，不举办重点学校，不公布、不炒作中高考状元、升学率等。针对学校办学质量评价，明确提出要严控考试的次数，不公布考试成绩和排名，实行均衡编班，不分重点班、快慢班等。 这些都是硬性要求。教育部基础教育司副司长朱东斌说，在学生的发展质量评价中，首先是从德智体美劳五方面进行全面综合的评价。即使是学生的学业发展评价，也不局限于学业水平，而是更加突出学生的学习习惯、创新精神，为学生综合素质和终身发展奠基。 对于教育教学中存在的一些其他问题，评价指南也作出了设计。比如，针对教师负担重问题，提出严格控制面向学校的各类审批、检查验收、创建评比等活动，规范各类进校园活动。针对教师职业倦怠、积极性不高问题，提出完善校内教师激励体系等。
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